quinta-feira, 29 de dezembro de 2011

SUGESTÕES DE ATIVIDADES  


     
Tema: Lendo obras de artes


Turma: 5º ano

           Admirar uma pintura não significa apenas olhar para a obra. É importante estar com  a mente aberta para compreender e sentir a intenção do artista.   Pode-se dizer que olhar uma pintura é partir para uma viagem. Nessa viagem, existe a possibilidade de enxergarmos, vivenciarmos diversos estilos e épocas, modos únicos   de  ver  o  mundo  e  até   desenvolvermos   a  sensibilidade e o talento artístico.                                                                                                                                                                                 
         É muito importante ressaltar que não existe um único caminho para a leitura de obras de arte, mas durante essa leitura é importante levantar aspectos relacionados a:

 * Leitura Formal – observar os elementos que compõem, formam a obra de arte, ou seja, os elementos expressivos, como a linha, a cor, o volume, a perspectiva etc.
* Leitura Interpretativa – este é um momento muito rico, onde não existe certo nem errado, durante esta leitura é possível a cada expectador colocar o que pensa sobre a obra que está vendo, pois cada ser humano percebe, vê e sente uma obra de arte de acordo com sua história de vida, com o que já sabe e conhece de arte.
* Contextualização Histórica – localizar a obra no tempo histórico e no espaço, observando o tema, os significados, ou seja, os contextos em que foi criada, auxiliando na compreensão e significação da obra em questão.

Ao apreciarmos produções artísticas, esses aspectos acabam por interagir uns com os outros, pois a leitura de uma obra de arte é percebida, sentida e significada a partir de nossos conhecimentos, vivências e percepções. Ao fruir a produção artística da humanidade estamos realizando um diálogo com o mundo.  Quanto mais estivermos em contato com obras de arte, mais nos aprofundamos nessa linguagem e conseqüentemente em sua leitura, mais ampliamos nosso repertório, conhecimento e compreensão da produção de arte da humanidade.
Por isso o contato com obras de arte é fundamental, quer seja em museus, galerias, exposições, ou até mesmo através de reproduções, pois em alguns casos a presença frente às originais não é possível.
 

Objetivos:
§  Reconhecer a pintura enquanto um texto não-verbal.
§  Conhecer a imagem de algumas pinturas conceituadas.
§   Conhecer a biografia dos  artistas  plástica. 
§  Interpretar obras de arte, compreendendo sua função comunicativa. 
§  Produzir textos orais ou escritos a partir da interpretação de pinturas.
§  Exercitar a capacidade de abstração artística.
 

Recursos:  lápis de cor; giz de cera; caneta hidrocor; pincéis; tinta; sulfite 40; cartolina, papel cartão  ou pedaços de papel pardo; papel de seda; varetas e linha de pipa; papel crepom; papel dobradura; folhas de jornal e revista; areia; sucatas;  cola branca; tesoura; data-show;  computador com acesso a internet.


Desenvolvimento
1) Iniciar  a atividade apresentando aos alunos a reprodução de  obra “A família” (Tarsila do Amaral) e,    por meio de uma conversa informal,   investigar o conhecimento prévio  dos  alunos   e o que gostariam de saber   a respeito da autora e de suas obras.   

Sugestões de perguntas:

- Quem  pintou este quadro?
- Qual é o título desta obra?
- O que  você vê na pintura em primeiro plano?

- O que está retratado nesta pintura? 
- Que cores foram utilizadas para a pintura?  Que cores aparece mais?
- Você saberia dizer  o motivo da  utilização destas cores?  
- O que lhe chamou atenção nesta obra de arte?

O  que você sabe sobre a pessoa que pintou  esta obra:


- É homem ou mulher?
- É  viva ou já  falecida? 
- Onde viveu?
- Qual é a nacionalidade? 
- Em que cidade e estado ela nasceu?
- Quem eram seus pais?
- Ela era branca, negra ou parda? 
- Ela tinha irmãos? 
- Ela tinha animal de estimação? Qual? 
- Ela pintava animais?
- Onde ela estudou?
- Ela pintava pessoas?
- Ela pintava plantas?
- Ela gostava de pintar flores?

- Ela pintava paisagens?
- Ela era  bonita?
- Ela era vaidosa?



2- Acesse  o link  e assista  ao vídeo:   http://www.youtube.com/watch?v=q9Y2y1Fe-2Q

3 - Após assistir ao vídeo liste as informações que  ampliaram o seu conhecimento sobre a artista e suas obras.

4 -  Observe o quadro abaixo. Faça uma análise e responda as questões que seguem.                  

                                 A família
                                            Tarsila do Amaral


a)  Quais pessoas aparecem nessa pintura? E quantos animais?
___________________________________________________
b) As pessoas parecem alegres ou tristes?
__________________________________________________
c) As pessoas retratadas nos fitam firmemente, como se estivessem querendo nos falar alguma coisa. O que será que essa família quer nos falar?
_____________________________________________
d) Você gostou dessa pintura? Por quê?
______________________________________________
e) O que você achou mais interessante nessa pintura?
_______________________________________________
4)  Observando mais.

a) Onde está uma boneca, um cachimbo e duas frutas?
______________________________________________
b) Quem tem bigode?
____________________________________________
c) Quem está sorrindo e olhando com ternura para uma criança?
____________________________________________
d) Quem está usando camisa com gola?
______________________________________
e) Quem está mamando?
_____________________________________
f) Qual é o nome da fruta que está no chão?
________________________________________
g) Quantas pessoas estão com roupa azul?
______________________________________
h)  O que você pode dizer das cores utilizadas neste quadro?
________________________________________

5) Podemos imaginar que a família pintada por Tarsila trabalha na roça. Observe que o pai segura o cabo de uma enxada ou de uma pá.  E todos estão  descalços sobre um chão bem verde, tal qual um gramado, sob um belo céu azul.

a) Inspirado nessa obra de Tarsila do Amaral, desenhe a sua família na folha de papel sulfite 40. Se quiser, desenhe objetos, brinquedos e até um bichinho de estimação.

b)  Exponha  seu desenho da família no mural da sala.



6) Nessa obra Tarsila do Amaral homenageou o povo brasileiro. Ela nos mostrou  as cores fortes e as formas simplificadas de sua arte inspiradas nos rostos  e gestos de nosso povo.

a) Em grupo de até 4 alunos, pesquisar  em jornais e revistas uma fotografia de uma família, em que as pessoas estejam  posando para o fotógrafo.  As figuras encontradas devem ser recortadas e coladas em uma cartolina ou papel pardo.

b) Compare as fotografias pesquisadas  com o quadro de Tarsila:
     Observe quem está em pé, quem está sentado,  as cores das roupas, o número de pessoas, o local, a época, até mesmo o penteados e os objetos retratados.

c)  Coloque  no  mural  o trabalho final, com a identificação do grupo. 



Eu, por  mim mesmo

         Muitos pintores pintaram o próprio retrato. Conheça o auto-retrato de dois desses pintores.
Tarsila do Amaral . Auto-retrato, 1923, . Óleo sobre tela.73x60,5cm. Museu de Belas Artes, RJ.

"Auto-retrato com chapéu de palha"
1887-8, óleo sobre tela, 44x37,5 cm, Rijksmuseum Vincent van Gogh, Amsterdã





1 – Como esses pintores teriam feito para pintar seu próprio retrato? Teriam eles olhado uma foto ou simplesmente se olhado no espelho?
_______________________________________________
2 – Se você tivesse que pintar seu autorretrato, que estratégia utilizaria?
_______________________________________________
3 – Um auto-retrato é igual a uma foto? Justifique sua resposta.
_______________________________________________
4 – Agora é sua vez.

a) Ensaio: Em uma folha para desenho e um lápis colorido ou caneta hidrocor responda, através de desenhos, à seguinte pergunta:
- Quem sou eu?  
    Em seguida, cada um deverá  apresentar  sua resposta (desenho)  aos colegas, os quais  procurarão  interpretá-la.  
     Feita essa interpretação, cada um, por sua vez,  deverá  comentar  a própria  resposta.

b) Em uma sulfite  40 pinte seu auto-retrato, não se esquecendo de colocar na tela suas impressões sobre si mesmo  utilizando giz de cera, lápis de cor e lápis grafite.
c) Exponha seu auto-retrato no mural interno ou externo  da sala de aula.




Mais leitura

1 - Observe outra pintura de Tarsila do Amaral.


São Paulo, 1924.  Óleo sobre tela


a) Quais as cores que a pintora mais utilizou?
______________________________________________
b) A artista empregou formas que você já conhece? Quais?
______________________________________________
c) Há números presentes neste quadro? Quais?
________________________________________________
d)  O que está sendo retratado nesta obra?
_________________________________________________
e) Há relação entre o que está sendo retratado e o título da obra?
________________________________________________
f) Que outro título você daria para esta obra?
_____________________________________________
g) Nesta pintura há mais cores quentes ou frias? Quais? Na sua opinião essa escolha de cores tem relação com o assunto? Por quê?
_________________________________________________
h) Você observa nesta obra predominância de linhas retas ou curvas?
_________________________________________________
i) Que sentimento esta obra  lhe transmitiu?
________________________________________________
j) Reproduza esta obra empregando uma das técnicas:

=> pintura com lápis de cor
=> colagem com pedaços de  papel dobradura ou folhas de revistas

2 – Observe o quadro chamado operários.

                                       Tarsila do Amaral.  Operários, 1933. Óleo sobre tela.



a) Qual é o nome, o ano em que foi feito este quadro?
____________________________________________
b) Que técnica de pintura foi usada?
_____________________________________________
c) Quais as medidas deste quadro?
_________________________________________________
d) Que sentimento está sendo mostrado nos rostos das pessoas neste quadro?
________________________________________________
e) O que você pode dizer das cores utilizadas neste quadro?
__________________________________________
f) Qual é sua opinião sobre este quadro?
______________________________________________
g) Consulte o link http://artefontedeconhecimento.blogspot.com/2010/07/operarios-de-tarsila-do-amaral.html  e indique o momento político e social brasileiro que esta obra ilustra.
__________________________________________________________________
h) Reproduza este quadro empregando a técnica de pintura com lápis de cor, giz de cera ou guache  no fundo da tela e de colagem  utilizando rostos recortados de revistas.

i) Acessem o link http://planetin.blogspot.com/2008/01/verdadeiras-obrasdearte-tarsilaamaral.html e,  em grupo, organizem um painel  com cópias das obras. Não se esqueçam de criar um belo título para o painel.



3_ Faça a leitura dos quadros  abaixo:


                                     Candido Pórtinari.    O Lavrador de Café, 1934, óleo  sobre tela


                                       Café (1934) de Cândido Portinari






Observe na obra de Portinari as figuras humanas:os pés e as mãos são bastante grandes;os corpos sugerem volume.Esses detalhes revelam o trabalho diário nas plantações de café,que exige força e ignora a fraqueza das pessoas. O corpo humano sugerindo volume e os pés enormes,que transmitem a sensação de que as pessoas se relacionam intimamente com a terra, sempre representada em tons vermelhos.
Leia mais: www.culturabrasil.org./portinari.htm
a) O que você vê  na pintura de cada quadro  em primeiro plano?
__________________________________________________
b) Quem você acha que são essas personagens? O que estão fazendo?
_________________________________________________
c) Que partes do corpo das personagens chamaram mais a sua atenção? Por que você acha que elas foram retratadas dessa forma?
_________________________________________________
d) Quais as cores que aparecem nestes quadros? 
­­­­­­__________________________________________________
e) Qual a relação das cores  utilizadas  com o nome  dos quadros e as imagens retratadas?
____________________________________________________
f) Que sentimento estas pinturas lhe transmite?
________________________________________________
g)  Você acha que a arte também é um tipo de trabalho? Por quê?
_________________________________________________
h) Você já ouviu falar em Candido Portinari?  Se ouviu, conte o que sabe para seus colegas.
___________________________________________________
i)  Acesse o site  http://www.pintoresfamosos.com.br/?pg=portinari , leia a biografia do pintor e outras obras suas.  Em seguida,   registre no caderno  informações consideradas relevantes.
                                     
4 -  Observe agora outros quadros. Fique atento aos detalhes de cada imagem e comente com seus colegas qual dos seus cinco sentidos fica mais evidenciado:


                                                                       Violeiro, 1899 - óleo sobre tela - 141 x 172 cm
                                                               José Ferraz de Almeida Júnior (1850-1899)
                                                                                        Pinacoteca do Estado de São Paulo



                                      Girassóis Vincent Van Gogh, 1888 óleo em tela - 91 x 72 cm 

 
                                          CLAUDE MONET. O berço, Camille com Jean, 1867.

Jean Monet em seu berço (1867). Artista: Claude Monet (1840-1926). Jean Monet em seu berço é uma pintura do retrato das belas artes do impressionismo do vintage que caracteriza Jean Monet (filho do artista) como um bebê em seu berço. Sua mãe ou baby-sitter está olhando-o dormir em seu berço.


Na linguagem  visual, o artista explora traços, formas, alterna texturas, volumes, joga com a luz e a sombra, experimenta cores. Tudo para representar seu modo de ver o mundo.



a)  Será que o nosso jeito de ver as coisas e retratá-las é igual ao de todas as pessoas?
_______________________________________________
b) Vemos o mundo  sempre com os mesmos olhos?
______________________________________________
c) Temos todos a mesma sensibilidade artística?
______________________________________________
e) Que tal você bancar de  artista e expor sua sensibilidade e talento? Escolha um tema atual, uma cena da vida da cidade e se expresse através da pintura, empregando a técnica de sua preferência.



5 -  Analise atentamente.


Gato com flores
Aldemir Martins
50X40 cm. Acrílica sobre tela.

a)  O que você vê representado nessa imagem?
b) O que mais chama a sua atenção?
c) Você já viu um gato verde?
d) Onde será que este gato está?
e) Quais as cores que aparecem?
f) Repare nos olhos do gato. De que  cores foram pintados?
g)  O que formam  as flores ao lado do gato?
h)  Olhe um pouco mais as patinhas do gato. Do que elas são formadas?
i) Esse gato é manso ou bravo? O que você acha?
j) Aldemir Martins gostava muito de desenhar e pintar figuras que são lembranças de sua infância, da sua terra e de sua gente. Pintava muitos gatos e flores, usando sempre cores que lembravam o Brasil, como é o caso dessa obra “Gato com flores”, o qual tem  as cores das florestas brasileiras.
l)  Na folha de sulfite ou pedaço de cartolina, desenhe o animal de estimação que você tem ou gostaria de ter.  Pinte bem colorido com giz de cera ou guache. Se quiser, faça como Aldemir: empregue cores da natureza.
l) Socialize sua obra de arte e explique o porquê das cores utilizadas.






LENDO OUTRAS OBRAS

1 – Observe atentamente cada quadro.


A

Salvador Dali.  A Persistência da Memória, 1931

  Retratando a preocupação humana, com o tempo e a memória.



B


Wassily  Kandinsky.  Con o  arco  negro, 1912



C
                                            Wassily  Kandinsky.  Sem Título, 1941


D

Giuseppe Arcimboldo . A água, 1563-64

Confira outras obras do mesmo artista (Arcimboldo) em: http://www.mdig.com.br/index.php?itemid=1683


E

                                    Tarsila do Amaral

1 -  Agora converse com seus colegas e com a professora sobre as impressões que estas telas lhe causaram. Para você se preparar para essa discussão, fique atento às dicas a seguir.

         Para comentar uma tela, procure observar:

Ø a idéia que o pintor quer transmitir;
Ø se o título da obra ajuda a compreensão da imagem;
Ø a variedade de cores e tons;
Ø quais sensações ela lhe causa: tranquilidade, agitação, liberdade, aprisionamento, realidade, encanto, tristeza;
Ø se possui luminosidade ou é sombria.
* Caso você seja o único a perceber determinado detalhe, ou se tiver uma sensação diferente diante do quadro, mantenha sua opinião e comente-a. cada um tem uma experiência de vida e o próprio modo de ver as coisas.


2 -  Refletindo:

a)a) Conseguiu analisar todas as telas?

b)b)   Que nome você daria ao quadro C?


   c)   Foi interessante participar dessa atividade?   Por quê?

d) Você se preparou bem para falar sobre as obras e ficou atento  ouvindo os comentários que os colegas fizeram?




3 – Escolha um dos quadro acima e escreva que sentimentos essa obra lhe transmitiu e em que você se baseou para escolhe-la.
___________________________________________________
4 – Recriando:

     a) Faça a releitura de uma obra,  tendo por base um dos quadros acima.

Ø Desenhe-o da maneira como o pintor representou as figuras (não se importe com a exatidão, você vai utilizar o seu traço!).
Ø Você pode usar as mesmas cores ou brincar com a pintura, por exemplo, utilizar apenas cores frias ou quentes, colar algum detalhe para trabalhar com outras texturas, dar novos volumes.
Ø O nome da obra pode ser diferente, já que agora você é o artista.
Ø Muito capricho, pois esta obra fará parte de uma exposição.


b) Monte uma boneca com jornal parecida com a da Tarsila do Amaral,  caracterizada como tal.  Cole em um fundo parecido com o do quadro.




MAIS OBRAS DE CANDIDO PORTINARI E OUTROS AUTORES


A obra desse artista é vasta e diversificada. Produziu mais de 4.500 trabalhos, entre pinturas murais, painéis, telas, desenhos e gravuras, passando por tipos regionais, trabalho, retratos e tantos outros temas, porém as crianças tiveram sua predileção. Ele dizia: “Sabem por que é que eu pinto tanto menino em gangorra e balanço? Para botá-los no ar, feito anjos” (ROSA, 1999, apud REDDIG, 2007, p. 89/90). Sua preocupação sempre foi “expressar o homem por meio de diferentes linguagens e formas” (ibidem).



1 –  Vamos ouvir e ler  a história do menino Candinho, em vídeo, disponível em:  http://www.youtube.com/watch?v=sgdvUiob1nc.


2 – Agora,  com o uso do data-show,  vamos  observar  mais  obras  de Candido Portinari:

Cambalhota
óleo sobre tela, 1958, 59.5 x 72.5 cm.

Crianças Brincando
óleo sobre tela, 1938, 38 x 46 cm.

Futebol
óleo sobre tela, 1958, 65 x 80 cm.

Pulando Carniça
óleo sobre tela, 1959, 54 x 65 cm.

                                                                         Meninos Brincando
                                                                 óleo sobre tela, 1955, 60 x 72.5 cm.


Meninos no Balanço
óleo sobre tela, 1960, 61 x 49 cm.

                                                                       Meninos Brincando
                                                                 Óleo sobre madeira, 1958, 36.5 x 28.5 cm. 




a)  Gostou destas telas?

____________________________________
b) Você se viu em uma destas brincadeiras? Qual delas?
____________________________________
c) Você conhece todas estas brincadeiras? Como se brinca?
_____________________________________
d) Desenhe a (as) brincadeira (s) que você conhece e que não apareceu  (ou apareceram)  nestas telas. Faça a pintura com capricho.


3 - Leia o texto abaixo.

                                        Ricardo Ferrari


Ricardo Ferrari, artista plástico, nasceu em Belo Horizonte em 1951.
31 anos de carreira, autodidata, mora em Rio Acima, região metropolitana de Belo Horizonte em Minas Gerais. Seus quadros já foram expostos em galerias pelo Brasil e em diversos países.
Seus quadros abordam o imaginário infantil, fazendo nos relembrar das brincadeiras de infância vividas em cidades do interior.
Ferrari, trabalha com artes plásticas desde 1979, já ganhou diversos prêmios e participou de dezenas de exposições coletivas e individuais.


a) Escreva o que você entendeu sobre este artista e o que ele tem em comum  a  Candido Portinari.
_____________________________________

b) O que significa autodidata?
__________________________________

4 – Acesse o link e aprecie algumas de suas obras  também abordando as  brincadeiras de infância: http://juniverso.blogspot.com/2010/10/ricardo-ferrari-artista-plastico.html


a) Escreva os títulos, as datas e a técnica de pintura aplicada em cada obra apresentada neste link. 


b) Indique a obra que mais lhe agradou.
____________________________________



5 – Que cores se destacam nas pinturas destes artista (Portinari - Ferrari)? 
_______________________________________
6 - Das brincadeiras retratadas, quais fazem parte do seu cotidiano?  
_____________________________________    
7 -  Que obra você gostou mais? Explique.
_________________________________________


5 - Reproduza a obra que você mais gostou utilizando areia, cola,  tinta nas cores desejadas e sucata ( forma de uma maquete). Não esqueça de colocar o  título.


 O MESMO TEMA  ABORDADO POR  OUTROS PINTORES

2 - Observe novamente as obras de Portinari, Ferrari e outros pintores , compare-as e indique as semelhanças e  diferenças entre elas.
______________________________________________
3 -  Você recomendaria este link para seus  colegas e amigos? Por  quê? 
_________________________________________________________________
3 -  Produção artística: Escolha uma das brincadeiras que você mais gosta e produza uma obra de arte.  Utilize a técnica de pintura que você quiser. Também pode pode representar essa brincadeira em forma de uma maquete. Não esqueça o título desta obra de arte.

4 -   Oficina de Pipas (realizada na área externa, sob coordenação da professora)

Passo a passo:

a) Divida o papel ao meio. De uma das metades, faça um quadrado exato para o corpo da pipa. Com as sobras do papel, ou outro, faça tiras de 4 cm (largura) para as barbatanas, e cole-as.

b) Cole uma das varetas na diagonal do quadrado. Deixe três dedos de sobra na ponta da vareta que fica no meio das barbatanas. Será o lado inferior da pipa.

c)  Enrole a linha em uma das duas pontas de uma segunda vareta, envergando a vareta para que se curve até ficar com o mesmo comprimento da diagonal da pipa. Prenda a linha na outa ponta e passe cola na vareta.

d) Grude o arco que a linha e a vareta formaram na folha de seda, do mesmo jeito que na foto acima.

e)  Faça dois pequenos furos no papel no ponto onde as varetas se cruzam. Passe uma linha de modo que ela atravesse o papel pelo cruzamento das varetas. Depois, dê um nó na parte da frente, mas não corte a linha.

f)  Segurando a linha, estique-a para o lado até chegar a 4 dedos de distância do fim da vareta envergada. Agora, estique a linha para baixo até a ponta da outra vareta. Isto é só para fazer a medida, formando uma "barriga".

g)  Quando a linha chegar à parte de baixo da vareta, amarre-a com cuidado e corte. Essa linha presa é chamada de cabresto.

h)  Amarre a linha para empinar. Para descobrir o lugar certo, segure a pipa pelo cabresto. Amarre um pouco acima do meio dele.

i)  Com outro papel, corte tiras de 2 cm (largura) para fazer as rabiolas. Decida o tamanho delas, se curtas ou longas. Cole as tiras na parte de dentro.




5 - Brincar com as pipas no pátio da escola, observando se há necessidade de alguns acertos.


6 - Fazer os consertos necessários  e soltá-las (hora / dia a critério da professora).





 Observação: É  importante que haja uma  exposição de todas as produções das crianças.












APRECIANDO MAIS

Este artista  (cerca de 1527-1593)  nasceu  na Itália.  Era  um pintor  muito  apreciado  pelo  imperador  Fernando I que o convidou para a corte de Praga.  Participava na organização de festas da corte.
         Com uma imaginação muito fértil, pintou inúmeros retratos realizados através da união de objectos (o bibliotecário), ou de vegetais (as estações).



Aprecie cada obra com bastante calma e, com entusiasmo,  mostre seu potencial artístico, criando uma obra com objetos, materiais diversos.

                                                                                                     O Bibliotecário
                                                                              Verão

                                                                      Primavera
                                                                          Água
                                                                          Outono
                                                                       O Horticultor
                                                        Quadro "O Horticultor" invertido

                                                                             Ar
                                                                O Cozinheiro
                                                           Quadro "O cozinheiro" inverido
                                                                            Terra
                                                                             EVA
                                                                               Fogo
                                                                                Flora
                                                                          Rodolfo II
                                                                         Inverno









Bibliografia

SANTA ROSA, Nereide Schilaro. A arte de olhar animais. São Paulo: Scipione, 2002.
SANTA ROSA, Nereide Schilaro. A arte de olhar família. São Paulo: Scipione, 2002.
SOUZA, Cassia Garcia de. De olho no futuro: língua portuguesa: novo. São Paulo: Quinteto Editorial, 2005.
LIP -  Leitura, Interpretação e Produção - Trabalhando com Projetos. Editora do Brasil.
http://planetin.blogspot.com/2008/01/verdadeiras-obrasdearte-tarsilaamaral.html
http://paxprofundis.org/livros/vincent/vincent.html















4 comentários:

  1. Caro professor, impressionante a quantidade e a qualidade de informações e ensinamentos dispostos para presquisas. muito obrigada pelo seu desprendimento em ajudar e sua competência.

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  2. Caro professor, impressionante a quantidade e a qualidade de informações e ensinamentos dispostos para presquisas. muito obrigada pelo seu desprendimento em ajudar e sua competência.

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  3. Lindos quadros de Tarsila do Amaral!
    Amei todos eles!

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